We vinden het belangrijk dat iedere leerling de ondersteuning krijgt die nodig is om succesvol te kunnen leren. Daarom bieden we begeleiding en passende faciliteiten voor leerlingen met dyslexie of dyscalculie.
Praktische informatie
Dyslexie & dyscalculie
Dyslexie
Wij stemmen de ondersteuning voor leerlingen met dyslexie af op wat een leerling nodig heeft en wat wij als school kunnen bieden. Die ondersteuning begint in de klas.
Tijdens de lessen mag iedere leerling met een dyslexieverklaring gebruikmaken van audio-ondersteuning. Is deze basisondersteuning niet voldoende? Dan kijkt de docent samen met de dyslexieondersteuner welke extra ondersteuning nodig is. Eerst onderzoeken we wat we binnen de klas kunnen bieden. Als dat niet voldoende helpt, kijken we welke aanvullende ondersteuning mogelijk is.
Faciliteiten bij dyslexie
De faciliteiten voor leerlingen met dyslexie leggen we vast in Magister. Dit kan alleen als de leerling in het bezit is van een dyslexie-verklaring. Afhankelijk van de behoefte van de leerling kan het gaan om:
- Extra tijd bij toetsen
- Ondersteuning met TextAid
- Informatie en ondersteuning rond digitale schoolboeken en het gebruik van een laptop
Voor vragen over hulpmiddelen zoals TextAid, digitale schoolboeken of een laptop kunnen leerlingen en ouders contact opnemen met de dyslexiecoördinator, mevrouw E. Niehof.
Screening
In leerjaar 1 voert de school bij leerlingen met een verhoogd risico op dyslexie een screeningsonderzoek uit. Bij een sterk vermoeden van dyslexie adviseren we ouder(s)/verzorger(s) om de onderzoeksgegevens te laten beoordelen door een externe deskundige. Deze deskundige bepaalt of er sprake is van dyslexie en stelt de officiële verklaring op. De kosten daarvan zijn voor ouder(s)/verzorger(s).
De dyslexiecoach is voor leerlingen met dyslexie en hun ouder(s)/verzorger(s) het eerste aanspreekpunt bij vragen of problemen rondom dyslexie.
Dyscalculie
Leerlingen met dyscalculie kunnen ondersteuning krijgen bij rekenen en wiskunde. Samen bekijken we welke aanpassingen en faciliteiten passend zijn. Daarbij sluiten we zoveel mogelijk aan bij de onderwijsbehoeften van de leerling.
De afspraken over ondersteuning en faciliteiten leggen we vast in Magister, zodat docenten hiermee rekening kunnen houden tijdens de lessen en toetsen.